黄加亮

【摘要】 数学作为一种人工符号而蕴含着众多内容的语言来说，是高度抽象的. 它通过运用自身具备着的准确、严谨、简明的特性来表达数学的思维和科学的思想. 所以，数学语言逻辑性很强，而且晦涩抽象难懂也难学. 学生在训练不足，认知不够的时候，往往很难做到熟练地运用，准确地构建起这门语言的结构思维，从而导致一部分学生对数学语言恐惧甚至回避，不愿意花心思在上面进行刻苦的学习. 下面我们主要就着重探讨一下在实践的教学过程中，数学这门语言的特点以及如何引导学生通过这门语言进行交流.

【关键词】 数学语言；逻辑性思维；探讨交流；训练；自主能动性

一、培养学生的独立性以及自主能动性

数学语言的形成需要经历逻辑、心理以及教学三个过程. 学生要处理好各个概念以及数学结构之间的各种逻辑关系并能熟练地掌握各种用法，都需要经历一个对数学的本质进行学习认知的过程. 从学习到掌握，学生只有在得到理性的认识以后，才能整理数学语言的来龙去脉，才能在各种抽象的环境中对其进行灵活熟练的各种运用. 要能使学生用自己的思维方式有效地驾驭数学这门语言，整个学习的过程中，我们教师最需要注重的应该是先培养起学生的独立性以及学生的自主能动性.

每名学生都具备自身的潜能，数学的教育其实就应该是引导学生自主地进行探索，在进行过学习认知过……