高妙霞

摘 要：在作文教学成效甚微的尴尬处境下，致力于寻找作文教学的有效途径：读写结合，以读促写。在高三的教学实践中，发现可以凭借高考试卷中的现代文阅读选文作为范本，引导学生在阅读鉴赏中就主旨素材、结构线索、开头结尾、语言表达、手法技巧，有意识地进行定向思维，形成从读到写的思维习惯；引导学生在定向积累迁移的基础上，抓住某一方面的灵感，及时进行综合作文。

关键词：读写结合；以读促写；高考现代文阅读选文；有效途径

读写并重的教学规律一直为语文专家和一线教师所推崇；以读促写，以写促读也一直是语文教学行之有效的方法。多年的教学实践充分论证着这个规律：写作必须从阅读抓起，阅读的成果也须用写作加以巩固。在语文课堂，阅读教学要注重通过教学生借由文本的主旨思想、选剪组材、遣词造句，获取自我作文审题立意、谋篇布局、语言表达的方法。对于高一高二的学生来说，读写相互促成，教材中大部分文章的思想内容、语言表达、结构层次学生都可以有意识无意识地迁移到作文中去。然而对于高三学生来说，没有教材，没有更多的时间自由阅读，只有铺天盖地的试卷。这样，选在各类试卷中的阅读文章就是我们进行读写教学最好的范本。而且细心品读江苏高考试卷、各地模拟试卷以及全国各个地方试卷里的文学类文本阅读及论述类文本，我们不难发现，它们对教材选文来说不仅堪称经典，而且更具备了一些时代的鲜活性。……