薛佳

摘 要：教师要采用正确的方式，使学生能较快掌握化学基础知识。而思维导图的运用在化学学习中起到了较好效果，思维导图属于发散性思维模式，学生在思维导图帮助下能够迅速将焦点集中，对学习中的难点或者是疑问深入思考。

关键词：思维导图；化学教学；应用研究

化学这门学科虽然具有较强趣味性，但是对有的学生来说，增加的这门课程就成为了一种负担。因而，教师需要采用正确的方式，让学生能较快掌握化学基础知识。而思维导图的运用在化学学习中起到了较好效果，思维导图属于发散性思维模式，学生在思维导图帮助下能够迅速将焦点集中，对学习中的难点或者是疑问深入思考。

一、思维导图特征分析

运用思维导图能够使学生在可感知的世界里进行化学学习，促进学生更好地理解和记忆知识点。借助思维导图可以较好把握知识点之间的内在逻辑，从而形成一种知识体系，提高学生分析解决问题方面的能力。思维导图具有以下几方面特征：第一，思维导图的展开围绕核心关键词，学生能够围绕中心思考问题；第二，主题主干作为一种分支逐渐由中点向周围分散；第三，层次不同也就存在着不同逻辑关系；第四，思维导图中图形的利用使得整个思考过程更为生动形象。

二、思维导图在九年级化学问题教学中的运用

（1）利用思维导图进行教学目标的展示。在传统教学过程中，教学目标往往是通过教师运用语言表达或者是在黑板上板书这些方式传递给学生，教师和学生在一个教学目标完成之后，再进行下一个教学流程。……