崇亚萍

摘 要：小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要引导学生自主地参与教学过程，让他们提出一些新问题、新看法，培养学生的创新意识。

关键词：小学数学；创新意识；氛围；质疑

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要引导学生自主地参与教学过程，让他们提出一些新问题、新看法，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。那么，在小学数学教学中如何培养学生的创新意识呢？下面，我结合自己的教学实践谈几点体会。

一、创设课堂氛围，培养创新意识

创设教学情境可以使学生达到乐、学、练的结合，思维与想象的发挥，在适宜的意境中用较短的时间达到最佳教学效果。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”因此，教师在数学教学中要创设各种情境，激发学生的学习兴趣，拓展学生创新思维，变“被动接受”为“主动探究”，提高学生的求知欲望，培养学生的创新思维能力，使他们真正掌握数学知识。

首先要创设和谐愉快的课堂气氛。教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好数学课堂氛围，让学生能在较好的气氛下坦诚交流，敢于发表不同的看法，易于联想，自由地发表意见，积极地寻找不同的途径去解决问题，激发创新的意识。……