彭丹敏

只要是接受过专业教育的学生，在学习的过程中一定有过这样的经验，对于自己手头上该学习的东西总是提不起兴趣，但是对于有些超纲的内容却喜欢多了解一些。这个现象很符合人的心理特点，在学习内容枯燥的时候总是利用其他事物来转移注意力。小学英语教学主要是能够让小学生对英语产生足够的兴趣，能够更好地投入到学习中去。“倒立式”英语教学提倡的是利用趣味性较高、难度较高的内容来吸引小学生，这种从难到易的教学手法需要缜密的思维方式和严谨的课堂调整能力。

一、评估实力，趣味教学第一位

小学生为什么不喜欢英语这门课呢？真的是因为英语是外语难度更高吗？当然不是了，英语小学教学的误区就在于学生第一次接触的内容只有枯燥的字母和一些单词。英语无法进驻小学生的生活，对于思维方式还很单纯的小学生而言，日常接触不到的教学内容很难主动去认真学习。中国的教育方式还有另外一个特点，就是提前学习的现象比比皆是，很多孩子在很小的时候就已经开始接触英语，甚至一些个人素质比较高的家长平时与孩子的对话就使用英语。这也是造成学生在进入小学课堂以后无法得到上学的新鲜感的一个因素。

作为教师可以在学生入学之后做一个预期的评估，根据学生的实际水平来展开教学。如果一个班的平均水平都比较高，完全可以将前期非常简单的字母和单词的学习当作课后练习。……