徐宙

心理学表明：兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的意识倾向，兴趣是鼓舞人从事活动的重要力量。对小学生来说，学习的秘诀就是要有兴趣，它是求知欲望的基础，是获取知识的开端。学生对学习是否有兴趣，是直接影响学习效果的。因此，教师要注重从小学生的a心理特点、生理特点出发，研究他们学习的一般规律，采取多种方法去激发学生学习数学的兴趣。下面，我结合实践淡淡自己的一点体验。

一、利用直观教具、学具，激发学生的学习兴趣

小学生好动、好奇心强，抽象思维能力较差，但他们对生动活泼的形式、具体形象的内容、新颖动人的事物比较敏感，特别是对那些能充分演示教学过程的教具、学具更感兴趣。针对这一现象，教师在教学过程中应充分地利用直观学具、教具去激发学生的学习兴趣，从而把那些从现实生活中抽象概括出来的形和数的基本概念，形象具体地重现到课堂上，引导他们在具体的感性认识中逐步牢记抽象的数学概念。如在教学“9的认识”中关于“9可以分成几和几时”，我让每个学生事先准备9根小棒，让他们自己动手分一分，看大约有几种分法。这样，在动手中学生学得的知识比较牢固，同时也激发了他们的学习兴趣。又如在教学认识三角形一课中，先通过多媒体出示现实生活中的许多三角形状的实物图，接着再抽象成几何图形，同时利用多媒体具有动画与声音的特点，先后出示三角形的三条边，在出示的过程中还伴有悦耳的声音进行介绍，学生很快地理解了三角形是由三条线段围成的图形。……