潘秋荣

【摘要】指出了传统初中科学课后学习任务的一些问题，提出了新的科学课程理念的要求下课后学习任务的一些想法。通过基础性、想象性、探究性、实践性，不拘一格的课后学习任务形式激发学生学习科学的兴趣。

【关键词】初中科学；课后学习任务；兴趣

初中科学新课程标准告诉我们，学生探索自然是学习科学最直接和持久的内在动力，对学生今后的发展至关重要。课程从学生的实际出发，精选基础知识、技能与方法，创造学习科学的良好条件和环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣。学生课后学习任务是学生与老师交流的一个平台，老师应该充分掌握学生对所学科学知识的掌握程度，教师精心设计符合学生水平的科学课后学习任务，激发学生学习科学的兴趣和热情。

新课程标准下的初中科学课后学习任务应该满足每个学生发展的需求，提高全体学生的科学素养，在课后学习任务设计中应该不拘一格，下面来谈谈本人平时在教学实践中的几点做法：

一、基础性

科学，它遵循大自然的变化规律，通过可知的物质世界，研究物质间的反应规律，再把这些规律性的知识运用到未知领域中去，从而得出研究未知领域的方法和理论，并指导实践。任何重大的发现都要靠科学实验予以证实。我们应该要求学生用心面对，日积月累才有丰富的底域，一步一个塌实的脚印，狠抓基础知识方能取得最终的收获。比如化学方程式的书写，看似简单的知识，却是解决一切化学问题的关键，化学变化的所有过程和特点都隐藏在小小的化学方程式中。……