陈虎

摘 要：每一个生命个体都是独一无二的，教育的最高价值就是个性的和谐发展。在把“个性教育”特色作为促进班级教育教学水平全面提高的突破口的特色创建中，个别学生由于后天环境的影响或教育不当，其身上的不良个性表现比较突出，他们的行为令老师头疼，令家长担忧。经过探索，总结出了“问题学生”个性教育五步教育法，即个性分析—制订方案—跟踪教育——效果评估—收集案例。

关键词：问题学生；个性教育；教育法

一、分析问题学生的个性发展现状

问题学生，他们的个性表现各有不同，有的是心理问题，有的是学习问题，有的是品德问题，有的是身体问题，有的是几种问题集于一身。只有对他们的现状进行认真分析，才能准确找到切入点，进行教育与转化。2008年开始，我就对问题学生从基本情况、具体表现、主要特征、形成原因几方面进行了个性分析，并写出分析报告。如，下面的个性分析报告：

（一）章同学个性状况分析报告

1.基本情况及其家庭生活背景

（1）基本情况：

章某出生于1998年3月，是小学三年级的学生，学习成绩不稳定，在班上居中等水平，上学期曾获得校男子组象棋比赛冠军。

（2）家庭状况：

其祖父母均在农村生活。父母已离异多年，父亲现在外省经商，母亲无固定职业，一般都在家闲着。母子二人居住在离学校很近的环城路小区。

2.主要问题及行为表现概述

（1）学习态度欠佳。在老师和家长的督促下，作业能按时完成，但不能认真听讲。……