郭艳敏

摘要：数学教学要面向全体学生，在教学中要能激发学生的求知欲望和主动探索的积极性。知识需要创新，数学教学也需要创新，创设教学情境，巧妙引入新知，变机械接受为主动探究，并充分利用信息技术和多媒体教学，这需要每一位数学教师共同探讨。

关键词：有效教学 教学情境 教学设计 教案设计

在新课程理念下精心研究高中数学教学设计，提高教学的有效性。新课程理念下教学设计是在研究教材与学生的基础上，依据教学规律和学科教学思想及学生现状，为教学组织与实施设计的教学预案。通俗地讲，就是我们上课前准备的教案。现笔者结合平时的教学实践，就课堂教学设计问题谈谈自己的浅显认识。

一、研究教材实质和学生现状

首先，教师要深刻研究课本，教师作为主导，不能机械地念教材，也不能机械地模仿网络教学或其他名师等，而是要深刻理解教材的重点难点，从学生的现有水平入手，设计出适合学生水平的内容，既不能一味地追求难点，也不能机械地教书。深刻理解数学学科的本质，设计有趣的教学情境，让学生乐于参与，让学生有所收获，促进学生技能与知识的发展。为了加深学生对数学内容的认识，在对教材的研究中，就要求教师知识储备丰富，了解学科间的联系，能够将不同的数学教学内容相互沟通，让数学与生活紧密结合，将身边的例子拿到课堂上来，以加深学生对数学的认识和本质的理解，让学生意识到数学的重要性，知道数学无处不在并能学以致用。……