赵欣梅

作文教学历来是小学阶段的重点教学项目，但是因为作文教学的特殊性，导致一部分学生厌恶作文，甚至害怕作文。因此，作文教学已经成为语文教学的难点。在这样的情况之下，研究学生的作文动机就具有较为重要的指导意义。

小学生作文动机既受内在因素的影响，又受外在因素的影响，是学生学习作文写作的原动力，也是最关键的因素。所以，通过认真、细致的工作，细心观察和研究学生的写作动机，找到解决的方法与策略，对于搞好作文教学会起到较大的帮助作用。俗话说：“知己知彼，百战百胜”，只有教师真正地了解了学生作文的各种动机，才会做到“有的放矢”“对症下药”。下面，笔者根据自己长期的教学实践，对小学生学习作文写作的动机，进行了分析，主要有以下几种。

一、写作文是应付家长和教师的被迫选择

据我了解，在当前的小学生中，很多学生学习作文是为了应付家长和教师。这种学习动机是被迫性的，没有学生的自愿因素在内，从教育学和学生智力发展规律的角度来讲，违背了学生认知事物、学习知识的基本规律，违背了教育的基本准则，是非常不科学的，效率当然也非常低下。

究其原因，其一是家长都有“望子成龙，望女成凤”渴求，但是一些家长限于自己的知识和教育能力，不懂得应该怎样用科学的方法去教育自己的孩子，因此，要求孩子必须按照教师的要求，努力去完成作文任务，就成为很多家长的必然选择。……