郑秀梅

摘 要：在国内素质教育的大环境下，提高学生们的语文能力将成为重点突破口。阅读和写作，作为语文学习的重要内容，是提高学生语文素质的主要途径。尤其是当进入高段语文的学习中时，机械式的阅读已被取代，指导学生们进行感悟性阅读则越来越普遍。

关键词：教育原则；教学方式；策略研究

中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-214-01

一、对于读写结合的策略研究

1、教育原则

在教育学中，对于如今小学作文的总体要求是：能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式。要达到这些要求，在教学过程中需要将学生正确引导，将自己在阅读中的基本功运用到自己的作文写作中。

作文是一门很强调实践性和操作性的科目。据此，许多人误以为作文的锻炼就应该机械地重复重复再重复。事实证明，传统的做法对于学生读写水平的提高并未提供多少实质性的帮助。教师们似乎有些急功近利，迫切地要求学生们变成一个个柏拉图，让学生把天真的写作变成艺术般的诠释，随之将自己的理想国生硬地箍在学生的思维上。教师们面临的最棘手的问题，是如今的学生已然显得有些有气无力，如同一台台没有生命的学习机器。如何让读写教学变的循序渐进，是教师需要重视的第一课题。

2、理论基础

辩证唯物主义中的认识论指出，认识的唯一来源是实践。据此，读写能力也应当在读写的实践中得到培养和提高。……