周洁

摘 要：构建生态课堂是近年来新兴的教学方式，是在进行教育改革中创新出来的教育方法，基于新课程改革的需求和小学生全面发展和能力开发的要求，各地教育工作者都在积极探讨生态课堂的构建方式、理论研究和试验方案等。针对小学数学的生态课堂构建案例进行内容研究和分析

关键词：小学数学；数学生态；课堂构建；案例研究

数学生态课堂是将数学课堂与生态教育和生命教育理念相结合，以一种生态的平衡方式和动态思想来进行课堂教学。这种教学的特点是以学生为主体，强调个体化特征，通过现代课堂的教学方法来实现教学与学生能力全面发展的统一。主要的教学方式有体验式和导学式，本文针对体验式和导学式结合的案例进行内容和结构分析。

一、小学生态课堂的构建和内容

生态课堂的构建可以利用各种资源，除了教材和设备利用以外，还可以开发周围一切可用资源和问题资源，如：生本资源、环境资源等，开发生成资源和挖掘校外资源，共同构成情境课堂。数学生态课堂的核心理念是尊重、唤醒和激励生命，因此，在构建时需要以学生为主体，按照学生的认知水平和能力来确定教学方案，并将不同学生的差异性考虑在内。

在进行小学数学生态课堂构建时需要遵循以学生为主体的原则，需要将学生的发展放在首位，因此，最优的生态课堂构建是通过课堂教学活动，使不同程度的每个学生都能学到知识、开发提升能力并发展学生的个性。……