李保梅

摘 要：在新课程标准实施的今天，阅读作为获取知识和技能的重要手段，是学生应该掌握的重要学习方法。在传统的初中数学教学中，忽视了对学生阅读能力的培养，学生的阅读能力变得低下，使得学生的数学应用能力也很难提高。新课程标准下应该积极走出数学“零阅读”的尴尬，全面提高学生的阅读能力和思维能力，为终身学习打下良好的基础。

关键词：初中数学；语言魅力；阅读模式

数学作为一门思维性学科，更是一门语言学科。在知识经济不断发展的今天，初中课堂教学中仍然存在着一些偏见，认为阅读仅仅是语文学科的事情，与数学学科无关。这显然是不对的，因为阅读在数学中无处不在，大到股票信息图，小到产品说明书等等，都需要阅读。在初中数学教学中，我们可以发现，很多教师充分注重数学教学中的知识探究性和创新性，但是却忽视了对学生阅读能力的培养，造成了很多学生读不懂题分不清知识重点，这就影响了学生的解题。那么，如何让学生走出数学“零阅读”的尴尬呢？

一、挖掘数学语言的特色，彰显数学语言魅力

数学也是一门语言性学科，而数学的阅读应该是完整的过程。数学语言具有其自身的特点，即符号化、逻辑化、严谨化、抽象化等特点，这就决定了数学阅读应该是边读边想，读写结合的过程。因此，在初中数学教学中，教师应该充分挖掘数学语言的特色，彰显数学语言的魅力。首先，初中数学的阅读要进行反复咀嚼，仔细推敲，真正掌握数学概念、法则、定义的内涵。……