石艳辉

摘 要：探究性学习是义务教育课程改革的一大亮点，也是新的课程标准中现代课堂常规教学模式改革提出的基本思路之一。学生学会自主探究是创造性解决问题的关键，也是提高解决问题能力的重要保证。在本文我将要结合个人教学实践，以探究理论为指导，尝试阐述在小学数学教学中如何培养学生的探究精神。

关键词：小学数学；探究精神；培养

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”从中可以看出，学生学会自主探索是创造性解决问题的关键，也是提高解决问题能力的重要保证。如何在小学数学教学中培养学生的探究精神呢？在进行长时间的教育教学中，我不断思考和摸索，下面谈几点自己的心得体会。

1 创设情景，使学生主动探究。

学生最好的刺激是对所学内容的兴趣，心理学表明：当感性输入的信息与人现有认结构之间具有中等程度的不符合时，人的兴趣最大。教学中我会创设学生感兴趣的情境激起他们的求知欲望，使他们以最佳心态投入到学习过程中去。

1.1 创设问题情境

心理学研究表明，恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情，促使学生主动参与。在小学数学教学当中，激发探究欲望，促使学生积极主动的进行探索是教师的主要任务。教师要创设各种情境，把学生引入到情境中来，形成认知冲突，激起他们探索知识的欲望，去主动开展探究。……