曹德跃

摘 要：本文对五年制学生的特点进行分析，提出因材施教，从“教什么”、“怎么教”两个方面开展五年制教学。

关键词：五年制高职；因材施教；教学改革

1 五年制高职学生特点分析

五年制高职学生全部是初中毕业生，年龄大约15岁，大多数来自远郊区县，中考成绩为满分580分的情况下，他们的成绩多数是300分或更低一些，在中考的各科目中有部分科目还会出现不及格，在这些孩子中存在一个普遍的想法——上高职不是来学习的，而是为了混到那张文凭。因此，针对这样的学生群体，如何开展教学工作，是我们职教工作者必须要研究的课题。结合教学过程，我认为可以从“教什么”、“怎么教”两个方面开展五年制教学。

2 根据学生特点解决“教什么”的问题

五年制学生年龄小、基础差、学习积极性不高，针对这些的特点，解决“教什么”的问题可以从以下四个方面进行。

2.1 “教什么”要遵循先进性原则，教学内容体现科学技术发展的先进水平

在教学中要把握好教学内容的选取，对于基础课，教学内容要以“会用”为目的，以“够用”为准绳；专业课要加强针对性和实用性，课程设置要打破学科界限，同时可以针对不同专业的特点，进行重组和调整。

2.2 “教什么”要遵循目标性原则，教学内容要反映人才培养目标和培养规格的需要

要掌握各门课程在人才培养中的作用。明确各门课程在不同专业学生知识、能力、素质方面的教学任务和教学目标，要什对不同专业学生、所学专业应用技术的特点和需要，设置不完全相同的基础理论课程体系；……