沈洁

【摘要】王良是一位平民教育家。他的教育思想比较独特，他的“快乐教学”法在今天仍有值得借鉴之处，故结合对其快乐教育法的理解论述其在语文教学中的应用。

【关键词】王艮 泰州学派 快乐教学

【中图分类号】G426 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0206-01

王艮（1483-1541），字汝止，号心斋，明代泰州东淘（今东台市安丰镇）人。是我国明朝中期的哲学家、思想家和平民教育家，泰州学派的创始人。在教育上他既继承了孔子的“有教无类一诲人不倦”的教育理念，同时又提出了“乐学”的教育方法，对如今我们的语文教学也有着极大的启示。

1 “乐学”的实质

王艮在《乐学歌》中说：“人心本是乐，自将私欲缚。私欲一萌时，良知还自觉。一觉便消除，人心依旧乐。乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐。呜呼？天下之乐，何知此学，天下之学，何如此乐。”他认为人心本是快乐的，只是由于私欲的萌生而产生变化。而通过学习，可以消除私欲，恢复快乐。因此学习是一种追求身心快乐的活动。在他的眼里，学习是为了取得人的快乐的本质要求。在他眼里，“天下之学，唯有圣人之学好学，不费些子气力，有无边快乐。若费些子气力，便不是圣人之学，便不乐。”学习要学得快乐，没有快乐的“费力”的学习不是“圣人之学”。因此，我们在慨叹学生不好好学习，不愿吃苦的同时，更应该思考：是什么磨去了孩子们对未知事物的好奇，是什么让他们丢失了那寻求知识的快乐的心呢？我们应该用什么方法才能让孩子们重新找到那份学习的快乐呢？……