马涛

【摘 要】体育愉快教学的核心是让学生在“乐中学知、乐中促能、乐中健体、乐中育德”，即在体育课教学中要达到教师与学生，教法与学法、知识与能力的和谐统一。多年以来，笔者通过多个方面的对比研究与实验逐步探索出一套行之有效的体育愉快教学模式。

【关键词】小学体育 素质教育 愉快教学作用

一 愉快体育教学的方法

1.优化教学环节，激发兴趣

儿童心理学指出，小学生的有意注意时间一般在15到20分钟之间。根据学生的这一特点，教师在教学中要积极组织学生精心组织语言，激发学生的学习欲望。例如，在二年级“双脚连续跳上、跳下20至30厘米的台阶”教学中，教师的导语可以这样设计：“秋天到了，稻谷成熟了，我们‘手拉手农村学校的小朋友约我们去收稻谷，不过去那里的路很艰险，要跳跃一个个障碍，谁能顺利地跳跃前方的障碍，谁就能到达目的地，你们有信心吗？”简短的导语交待了教学内容，引发了学生的兴趣，也进行了简明的思想教育。

教授新教材是体育教学的中心环节。因此，教学要围绕教材化难为简，分散难点，设计几个小环节来逐个击破难点。比如，可设计模仿熊猫滚动来引趣练习后倒有力：学生两脚夹住小沙袋，用力后倒并将沙袋扔出，看谁扔得最远，谁的后倒力量就最大。一堂生动活泼的体育课结束后，学生的兴趣仍很浓，甚至有的学生当老师喊“集合了”他还要在垫子上再做两次，这是难能可贵的，不可抹杀学生的这种兴趣，要留有余味和兴趣向课后延伸。……