张丽敏

摘 要：小学英语高年级新授预习课教学模式包括：热身激趣、导入新课；认读预习目标、明确预习任务；预习过程（录音呈现对话、听音跟读、朗读训练，巩固与运用、拓展创新）；预习检测，矫正读音。

关键词：小学英语；高年级；新授预习课；模式

课程改革纲要指出：“要激发学生学习的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高他们的自学能力。”预习是教学过程中的一个重要环节，是培养学生自学能力的重要途径，是自主高效的前提和基础，要提高教学的有效性，必须从预习抓起，教师要帮助学生进行有效的预习。针对小学生的年龄特点和英语学科的特点，小学英语高年级新授预习课可以尝试如下教学模式：

一、热身激趣，导入新课

教师根据学情及教学内容采取灵活多样的呈现方法，如，TPR教学法、谈话法、游戏法、课件导入法等，达到温故而知新的目的，激发学生的学习兴趣。

二、认读预习目标，明确预习任务

根据英语学科的特点，学习目标计为：

1.能听、说、读、写本课的重点词汇（词组）；（重点）

2.能听、说、认、读本课的重点句型，并能熟练朗读对话；（重点）

3.会对重点语句进行创新应用。（难点）

教师要根据实际教学内容把具体的单词（词组）、句型及语句功能写出来。本环节，教师可以先让学生自己读一读预习目标，然后进行适当的解读，便于学生更好地理解目标，做到有效的预习。……