李玉

摘 要：教学实践中，我们一定要认真分析和研究小学生的实际认知规律，然后结合教学内容的特点，设置符合学生认知情趣的有针对性的阅读教学方案，这样才能充分调动学生自主阅读的积极性，驱动他们积极主动的阅读兴趣，让学生在阅读中理解和体味作者的思想情感，汲取语文知识。

关键词：小学语文；阅读教学；个性化阅读；语文素养

阅读是信息的输入，是我们感受文章情感、汲取营养知识的主要途径，因此，阅读作为小学语文重要教学环节必须放到应有的位置上。小学阶段是语文学习的起始阶段，阅读可以引导大家学习语言描摹方式，激活学习兴趣，巩固基础知识，提升语文素养，为接下来更深层次的学习奠定基础。因此，教学实践中，我们一定要认真分析和研究小学生的实际认知规律，然后结合教学内容的特点，设置符合学生认知情趣的有针对性的阅读教学方案，这样才能充分调动学生自主阅读的积极性，驱动他们积极主动的阅读兴趣，让学生在阅读中理解和体味作者的思想情感，汲取语文知识。鉴于此，笔者特结合多年的教学实践，撷取几点提升小学语文阅读教学效率的心得体会。

一、立足教材，引导阅读

小学阶段是阅读的初始阶段，学生知识面还比较狭窄，所以我们一定不要操之过急，要立足学生实情，立足教材引导阅读。当前小学语文教材诠选的都是适合这个年纪学生的经典文章，既重视基础知识的扩充和积累，又重视激发学生积极的思想情感。……