吴雪云

摘要：后进生在每个学习教育阶段、每门教育学科都存在。如果不及时转化后进生，不但会阻碍教学质量的提高，还会对学生自身的成长造成不良的影响。在初一阶段，由于各种原因出现了大量的数学后进生，然而对这些后进生决不能放弃，要分析原因，对症下药，帮助数学后进生重新学好数学。

关键词：后进生；自卑；兴趣；体验成功

数学是我国实行九年义务教育的一门主科。初中数学新课标指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知

识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中

真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得丰富的数学活动经验。

学生是数学学习的主人，教师作为学生学习的引导者，在教学的过程中，应该既面向全体学生，又要照顾学生的个别差异，让不同的学生在数学上得到不同的发展。然而在实际教学中，许多教师由于升学率、奥数等原因，只重视对好学生的培养，而忽略了后进生。孔子曰：有教无类。教师应该把爱心分给每位学生，特别对那些学习成绩差的学生更要有爱心，不歧视每一个后进生，不放弃每一个后进生。这也是每个教师最基本的职业道德。

不少学生升上初一后，随着所学知识的加深，学习难度的增大，

开始厌烦数学课，数学成绩直线下降，成为数学后进生。……