张清鑫

摘要：语文是一门最开放的学科，语文与生活同在，色彩斑斓，生意盎然。按常理说，学生应该十分喜欢，但事实上，不少学生对语文缺乏应有的兴趣，感到语文索然寡味，缺乏听说读写的自觉意识，没有迫切的学习愿望。

关键词：课堂艺术；激发；兴趣

不少学生对语文缺乏应有的兴趣，更缺乏应有的投入，除了被迫应考进行一些操练外，感到语文索然寡味，缺乏听说读写的自觉意识。没有迫切的学习愿望，缺少旺盛的求知欲，怎可能真正进入学习语文的角色？又怎能有效地提高质量？因此，我认为，语文教师要保证教学质量，必须下大功夫培养和调动学生对学习语文的兴趣。关于培养学生学习语文兴趣这一点，我认为主要应从以下几方面进行：

一、创建良好的自主学习情景，把学习主动权交给学生

教师任务和作用是：为学生创造良好的自主学习情景，帮助他们树立“主体意识”，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。这就要求教师更新教学观念，切实贯彻以学为主的基本思想，真正把学生当做语文学习的主人，要更新教学思路，由教师如何教的思路转向以学生如何学的思路。把教学的着眼点放在学法上。如讲鲁迅先生的《药》，讲起环境描写的作用，不在着眼于如何“讲”，如何按文学理论的论述去大讲特讲小说的三要素，环境的典型意义，环境描写与人物形象的关系等，而是着眼于学生如何“学”，如何引导学生反复阅读课文，熟悉故事情节，把握人物形象，进而去理解景物描写的作用。……