韦雪梅

广西河池市金城江区第五初级中学河池547000

【摘要】课堂教学一直是新课改所关注的热点问题。新课程改革标准要求，初级中学应该减轻学生的课业负担，提高教学质量，向45分钟课堂要质量。在教学中，就要从讲究实效，因材施教；严格要求，注重实效；讲练结合，培养能力；培养兴趣，激发热情等方法去提高课堂效率。

【关键词】初中数学，数学教学，有效教学，培养能力

当前，根据国家教育部九年义务教育课程改革标准以及素质教育的要求，初级中学应该减轻学生的课业负担提高教学质量。而要达到这个目标，关键在于提高课堂教学效率，向45分钟要质量。通过随堂听课以及对部分老师和学生作了调查，了解到了目前本校数学课堂有效教学的现状。

1.存在的问题

1.1教师中存在的问题。

当前数学解题还存在两种倾向：其一教师过分注重“情境化”、“形式化”；其二教师不加选择地大量罗列简单重复的题目让学生做。具体表现在以下几个方面。

1.1.1教师的心态没有调整好。

教师总认为讲了做了学生就能听懂、记住、会做，自己心理就平衡，否则就放心不下。考前拿到题目，看似熟悉的题目，认为学生一定会做，但考试结果还是一塌糊涂。基本的运算、等式的变形、定义、定理都错漏百生、含混不清，教师常常这样怒斥学生：这么简单的题目，你也不会做，课堂听到哪里去了？

1.1.2教师专业底蕴不足。

教师在知识传授上按部就班、僵硬呆板，缺乏灵活性；流程承转墨守成规、忽视铺垫，缺乏连续性；……