杜晓东

摘要：在初中思想品德教学中，教师需要根据教学内容创造各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验，体验式教学方法就是适应新课改的一种现代教学模式。本文尝试对初中思想品德课程体验式教学进行了探索和思考。

关键词：初中；思想品德；体验式教学；情境创设

1.精心剪辑情境素材

在思想品德体验式初中教学中，情境设置非常重要，首要环节的教学活动是通过创设情境提出问题，这对教学起着导向作用，隐含着本课的教学目标。精心剪辑情境素材是思想品德体验式教学中教师备课的一项重要内容，运用一个好的情境素材，对提升教学效果和体验式教学的实施能起到意想不到的促进作用。在实践的具体教学中，要科学处理选择剪辑情境素材时的几对关系:

1.1时尚与经典的关系。时尚的素材时代感强，贴近学生的现实生活，容易引起学生共鸣和兴趣，但可能存在不能直接准确、不严密反映问题，同时编辑整理还有很大的压力。经典能准确反映一个时代的特征，能准确反映某个问题，所以经典之成为经典。同时经过许多人反复剪辑许多经典素材，许多素材可以直接引用，其严密性科学性得到公认，而且省却很多编辑的时间。但由于时代久远一些经典素材与现实生活距离有些远，不现实、不真实的感觉容易灾学生中产生，对学生理解和悦纳产生影响。在实际处理上，时尚和经典均可成为教学素材，但使用的度和时机要把握好，能够二者有机整合使用，教师必须要善于。……