赖一棉

【摘要】写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径，为提高作文水平的好帮手。

【关键词】有效指导写日记提高能力

作文内容虚假，是长期困扰小学作文训练的一个顽症。如果不引起足够的重视，进行“打假”，将会给作文训练带来不良的影响。

那么，如何展开学生作文的“打假”活动呢?近几年来，笔者努力在“日记教学”上下功夫，对所任教班级的日记教学进行大胆的探索与尝试，写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径，为提高作文水平的好帮手。《语文课程标准》关于写作的基本理念是：写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。坚持写日记（多练笔）是提高学生写作水平的一条捷径，写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。那么，如何让孩子写好日记呢？我尝试着从以下几个方面做起：

一、勤写“下水文”

苏霍姆林斯基曾经说：“遗憾的是，我们还有那么多的语文老师，他门教的学生不会写作文……其最简单，就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己谈写作的切身体会。这种教师，即使让他们用最完善的教学方法教上几年，也是教不出东西的。”因此，教师要以与学生平等的身份参与日记实践活动。我经常把自己写的日记读给学生听，有些是语文教学的收获或思考，有些是班主任工作中的点滴体会，所花的时间不多，但却收效颇丰。