张振宇

【摘要】在新媒体环境下教师教育技术技能是教育技能中重要的组成部分。教育技术技能实训课程建设是当前师范类高校课程改革的重要内容，文章从实训课程的需求分析，内容设置，师资队伍的建设以及实训成果如何有效地与其他教学环节相融合四个方面阐述了教育技术技能实训课程建设的路径问题，以期能为教育技能实训课建设提供参考。

【关键词】高校；教育技术技能；课程建设

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009－8097（2012）12－0119－03

教师职业技能包括课堂教学技能、班主任工作技能、口头表达技能、书写技能、使用教学媒体技能等。其中教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。2004年12月15日，教育部颁发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。“标准”中对教学人员的教育技术能力标准做了明确的规定。依据此标准，学生在教育实训过程中必须有效提高教师教育技术技能，使学生具有教育技术素养，即具有运用教育技术的意识、运用教育技术能力与道德。作为地方性高等师范类院校，学校以培养中小学教师为基本目标，全面提高学生的教育综合技能是目前师范类院校教育研究与实践的重要课题。目前许多高校逐渐用“教师教育技能实训”来取代原有的“现代教育技术”课，其目标就是让学生在学习期间，加强职业技能的培养，提高学生实践与应用能力。

当前，高校师范生教育技术能力普遍缺失，造成这一现象的原因是多方面的，这就要求我们在教育技术技能实训课程建设方面提出更高的要求。……