刘永悦

[摘 要]物流管理实验课程必须符合物流管理专业培养目标。 通过实验使学生具备应用现代物流技术开展物流活动的能力，培养应用型、复合型、创新性人才。物流管理专业实验课程建设方面存在着一些问题。

[关键词]物流管理 实验课程 课程建设

[中图分类号] G710[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）12-0049-02

物流管理作为一门综合性极强的科学，由于其本身的专业特性，对实验室的技术、设备的要求与其他工商管理类的专业有很大的区别。物流管理既有自然科学属性又有社会科学属性。物流管理专业培养的学生是具有经济、管理、数学、工程、信息技术等多方面的系统知识，从事物流装卸、搬运、包装、运输、仓储、配送、决策及教学科研等高层次复合型人才。

一、物流管理实验课程特点

（一）实践性

物流服务的不同功能环节，如运输、仓储、装卸、搬运、包装、配送、分拣、流通加工和信息处理等几乎所有的物流功能要素都需要非常专业的操作技能。与其他管理类实验课程相比，物流管理的工程特性决定了实验课程的实践性更强，针对性更强，对学生的实际动手能力要求更高。如果演示性、验证性实验内容过多，就会使学生无法适应真正的工作要求，更无法成为高层次复合型人才。

（二）综合性

物流管理实验教学内容的综合化趋势越来越明显。物流的各个功能环节几乎都涉及机械工程技术、自动控制技术、计算机技术、网络通信技术、机电一体化技术等现代化的物流设施设备和信息化管理工具，这些技术提高了物流管理和作业的效率。……