金勇

【摘要】 课堂上应该制造出让学生心情愉快、有积极探索知识并产生强烈欲望的心理氛围，在这种心理氛围下，师生之间的交往和互动就比较容易产生和发展. 本文主要针对如何构建一个快乐学习的数学课堂展开论述，希望能进一步提高小学生的数学学习兴趣.

【关键词】 小学数学；快乐；教学；故事；游戏

在新课程标准中明确指出，学生学习数学的活动应该是生动活泼、积极主动并富有个性的过程. 其实，数学教材内容也是最丰富、最有情趣的，但是却有不少学生对数学学习产生心理抗拒，感觉难学乏味. 伴随着学生知识的增加和能力的不断发展，对数学学习的热情却不断下降，甚至于成为学习的负担，开始讨厌、冷漠数学课. 这就需要我们的教师去反思自己的教学过程、教学策略，尽量创造出快乐、充满乐趣的数学课堂，使我们的数学学习不再枯燥无味.

一、结合故事进行教学

小学低年级的学生比较爱听故事，教师可以针对学生的这个心理特点，把课本上面的数学知识和实际生活联系起来，从而变成有趣的小故事，吸引学生的注意力，启迪学生思维，激发学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果.

例如，在复习“１０以内加减法”的时候，我编了这样一个故事：“有一天小兔子过生日，他的好朋友都来给他过生日. 由于小熊住在森林深处，所以一早就出发了，并带了２桶最好的蜂蜜作为小兔子的生日礼物. 小熊非常的兴奋，隔很远的距离就开始对着小兔子喊起来：‘快开门啊，小兔子，猜我送你什么好礼物呢？……