呼延凯

有效教学是指在教学活动中，教师采用各种方式和策略，用最少的时间，最小的投入，取得最佳的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教学价值而组织的教学活动. 怎样在教学中以人为本，运用科学的教学策略，让学生乐学、爱学，达到师生共同发展的目的，这一直是我在教学中深思的问题. 特别是在今天班班都有多媒体的情况下，如何有效利用多媒体，积极引导学生探究知识形成过程，努力提高课堂教学的有效性，切实达到课堂教学的优化，显得愈来愈迫切. 下面是我的一些做法.

一、逐步探寻和丰富理论依据

通过一年的教学实践和大量阅读，我为自己的做法找到了理论支撑，也就是为什么要这样做.

１. 数学是一门探究性很强的学科，是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的过程，这一过程充满着探索与创造. 有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.

２. 《数学课程标准》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释应用的过程. ”因而在数学教学中不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程. 中共中央国务院在关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出“要让学生感受、理解知识的产生和发展的过程”，这就要求教师依据学生形成概念、结论的……