刘义才

【摘要】“交流”就是人与人之间信息与情感的“传达”与“沟通”，数学教师在教学工作中要营造良好的交流情境，加强数学语言能力的培养，师生进行广泛交流，以培养学生正确使用数学语言进行数学交流的能力。

【关键词】数学；交流能力；培养

在传统的数学教育教学中，交流的重要性长期以来一直没有受到应有的重视，更没有被作为一个重要的课程目标，但随着时代的发展，近几年人们越来越关注数学交流。新课程标准指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。由此可见国家的新课程标准非常重视学生数学交流能力的培养。数学交流能力就是通过数学语言，利用数学概念、关系、问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力，那么在教学中如何培养学生的数学交流能力？

一、营造良好的交流情境

教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。因此教师首先要给学生营造一种平等、合作的教学气氛，设置合作交流小组，创设动态的多向交流模式，形成宽松的交流氛围，最大限度地扩展学生的交流层面，提高学生的交流频率。同时要信任学生，鼓励学生参与交往。这样，在传授数学知识时教师就不是一种自上而下的“给予”，而是与学生一起去探索、去体验，学生在课堂交往中才可能变被动为主动，将学习活动看作是自己主动参与、自我发展的活动，师生之间、生生之间的相互交流、相互作用才可能实现。……