邹伟

摘要：《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此，关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从激发兴趣、自主合作探究课堂、生活化课堂、促进师生的情感交融、关注学生情感体验、重视教学评价、学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验，能力培养。从而搞好思想品德课堂教学，让思想品德课堂成为最受学生欢迎的课堂。

关键词：学习兴趣；自主合作探究；教学评价；学法指导

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0172-02

一、课前的精心准备——精

要使我们的课堂教学高效顺利、效果显著，精心的课前准备是前提。主要应从三个方面来进行。

1.知识材料准备。首先，教师要吃透教材，理解教材。对于教材中的知识原理要清楚，具体事例要明确，做到一个“精”字。其次教学情景的选材要贴近实际、贴近生活、贴近初中学生群体，要体现时代性，富有鲜活性。最后，要准备有第一手材料，思想品德课是说理的课堂，而在课堂上没有第一手材料，仅仅是干巴巴的说教，可想而知，其课堂效果会怎么样。

2.学生情况分析。了解学生的知识基础、思想基础、认识水平，准确把握学情，才能使我们的课堂教学富有针对性，有效调动学生的思维和积极性。……