吴水萍

[关键词]化学教学；试卷讲评；抓手；学情；典型试题；学生参与：反思总结

[中图分类号]G633.8

[文献标识码]C

[文章编号]1004-0463(2012)06-0083-01

化学试卷讲评是高三化学教学的重要组成部分，通过试卷讲评能巩固基础、梳理规律、弥补知识缺漏、理清模糊概念、纠正错误观点、丰富解题方法、提高应试能力和技巧。许多教师受自身知识、解题思路及教学态度、教学观念、教学能力的影响，常常在讲评课上出现一些问题或陷入某些误区，使教学目标的落实大打折扣。本文提出选准试卷讲评工作的四个抓手，依靠四个抓手切实提高试卷讲评的效率，优化试卷讲评的效果。

1以考情、学情分析为抓手，把握试卷讲评的深广度。讲评前要做好统计工作，一是统计各小题得分率，二是统计每道题出现的典型错误。然后对错题归类分析，要分析出哪些是普遍性错误，哪些是个别性错误，哪些属于典型性错误，哪些属于一般性错误。最后还要对学生进行学情分析，把握不同层次学生的学习需求并及时给予帮助。另外还要认真编写教案，在教案中充分考虑详略问题、顺序问题、互动情况等。只有充分把握试卷、考情、学情，才能增强试卷讲评的针对性，找准试卷讲评的深广度，突出重点，详略得当。教师只有深入题海，汲取有益内容，总结一般规律，提炼解题技巧，才能在短短的45分钟内带给学生最大的收益。

2以典型试题剖析、拓展为抓手，用科学方法指导试卷讲评。教师的讲解重点不是正确的结论而是得到正确结论的过程。……