顾坤华 赵惠莉

摘 要 站在新的更高起点上，江苏省着力从“学校制度”和“招生政策”层面突破高等职业教育仅限于专科层次结构的限制，实现向技术应用本科及以上层次的“合理延伸”和“有机衔接”，使高等职业教育“层次”和“类型”的整体拓展和转型提升取得实质性进展和制度性突破，在整个国民教育系统内建立高等职业教育与普通高等教育平行的“双线制”，实现高等职业教育与普通高等教育的“横向等值”、“纵向贯通”、“多向转换”。

关键词 现代职教体系；高等职业教育；技术应用本科；江苏省

中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）07-0015-06

江苏省是中国经济社会最为发达、最具活力的地区之一，也是我国高等职业教育的发祥地，作为改革开放的“先行区”，江苏省全方位启动现代职教体系建设试点，探索中职、高职、应用型本科、专业学位教育衔接贯通的现代职业教育体系建设。江苏着重围绕“专科与本科学历学制衔接”，初步探索了高职延伸模式（体系内部“专升本”）、联合培养模式（普职之间“专升本”）、分段培养模式（跨类之间“专升本”）以及自考一体化模式（自考分段“专本科”）等，但限于“学校制度”和“招生政策”等种种因素和条件制约，在高等职业教育“层次”和“类型”的整体拓展和转型提升上还远远不能适应经济发展方式转变和产业结构优化升级的迫切需要，不能适应社会对技术应用本科人才的需要，不能适应广大受教育者可持续发展的强烈需求，不能适应构建现代职业教育体系的迫切要求。……