李德方 秦安平 夏菁

摘 要 依据面向不同产业的不同专业的技术技能型人才培养过程和培养成本的基本理念，借鉴国际社会高等教育的分类经验，高职院校分类应坚持事实性、平等性、导向性和简洁性等原则。以J省为例，高职院校分类的基本方法与步骤为：基于事实性原则，判定学校专业设置情况；确定学校设置的专业与对应产品的分布情况；设定一定标准，将高职院校进行具体分类。

关键词 高职院校；分类；产业面向；基准；实践

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）07-0021-06

高等学校分类是指依据一定的标准将不同的高等学校分为不同类别的过程。高等学校分类是高等教育发展的产物，是高等学校职能分化的结果。自20世纪60年代以来，以美国卡内基高等教育机构分类法为代表，世界各国都不同程度地对高等学校分类问题进行了研究与探讨，并形成了一批成果。中国自20世纪90年代，尤其是1999年的高校扩招政策实施以来，伴随着高等教育的快速发展，对高等学校分类问题的研究也日益引起有关学者和政府部门的重视与关注，并形成了一系列侧重点不同、形式各异的高等学校分类法。但无论是国际还是国内的高等学校分类，关注的重点都是学术性高等学校（俗称“普通高校”），对技术性高等学校（即高等职业学校，以下简称“高职院校”）的分类研究都很少。随着中国高等教育大众化进程的逐步深入，高职院校无论是在校生数还是学校数……