曹燕萍 巴红斌

[内容摘要]人本主义心理学家认为安全需求是人的基本需求之一，只有这一基本需求得以满足后，知识的需求才能实现。对50名英语专业学生英语学习安全感的研究表明：教学方法和具体教学任务的设计直接影响着外语学习安全感的获得。因此，在语言教学过程中，教师应该采用多种策略为学生创造外语学习的安全感。

[关键词]安全感；外语；学习；需求

一、引言

影响外语学习的因素多种多样，外语学习者的智力因素、情感因素以及母语都从不同的角度影响着外语学习。Stern认为，两种智力能力，即总体学术或思考能力（通常被称之为智力，即intelligence）和第二语言习得所需要的特殊认知能力（通常称之为语言学能，即aptitude），从认知的角度影响着学习者的语言学习。其中，语言学能直接影响着语言学习，它包括语音编码/译码能力、语法敏感性和推理能力。母语对外语学习也产生影响。Ellis认为，母语对外语学习的影响主要从学习者在学习外语过程中所犯的偏误中体现出来。语言偏误的研究表明，母语对外语的影响以迁移的形式体现出来。在第二语言学习的过程中，学习者利用其所掌握的母语知识去学习第二语言。当母语的形式与第二语言的形式不同时，就会产生负迁移。当母语的形式与第二语言的形式相近时，就会产生正迁移。智力因素和母语对语言的认知过程产生了直接的、本质的影响，而情感因素则以动力的形式，促进和阻碍语言学习过程。……