陈忠华

[内容摘要]在中学教学中，研究性教学是一种常见的教学形式，这种形式作为一种学习的基本理念、学习策略以及学习方式，独立运用于大多数研究性课程中。本文具体探讨高中思想政治课堂探究性教学的相关问题：高中政治课研究性教学的概念，高中研究性教学各阶段的具体操作过程，高中政治课堂实施研究性教学的几点建议。

[关键词]高中；政治课；研究性；教学

高中政治课是一门理论性与实用性兼具的学科，主要目的是为了提升国家未来建设者的思想品德素质。但因其学科知识具备严密、严谨的特征，使得许多高中政治课教师误认为该门学科的教学是无创新可言的，只能照本宣科地进行知识灌输，这使当前高中政治课的实际教学效果与教学期望的目标相差甚远，改变高中政治课的教学模式与教学方法势在必行。

一、高中政治课研究性教学的内涵与意义

高中政治课研究性教学的内涵是：高中政治课教师创设一种具有研究特征的课堂情境，每节课或者每几节课设定一个专题作为学习的内容，引导学生学会自主学习或者合作学习，以提高学生思维能力、发现问题以及解决问题能力的教学方法。

高中政治课实施研究性教学，是以问题为中心，创设相应的学习情境，鼓励学生在情境中大胆发现、小心求证、积极发言，充分激发学生的主观能动性，挖掘其潜在的创造思维能力，并且可以把课堂教学与课外实践活动有机结合起来，让学生切身感受到学习过程中知识转化为体验的兴奋感，进而更积极地进行研究性学习，培养学生的实践能力，同时提升了他们的基本素质。……