严小宁

摘要：在实践中，学生学习英语由无序状态向正常状态转变的过程中，客观地存在着一种过渡状态，即英语“亚学习状态”，虽然这第三种状态容易被人忽视或不被提及，但这是学生学习英语不可逾越的阶段，而就英语“亚学习状态”本身而言，它也是有层次的，由基础阶段发展，这个过程是不能被人为省略或删除的。

关键词：英语；亚学习状态；培养；关系；周期

中图分类号：G6420 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0060-02

21世纪是知识经济时代，所以我们要学会学习，找到学习方法。英语学习是非常重要的学习内容，英语学习也要注重方法，我们老师要勤于思索，善于探究，为学生获得事半功倍的学习效果找到正确的出路。

一、由英语教学实践引发的思考

七年级学生虽然在小学高年级学过一段时间英语，但他们对英语的感知是肤浅的，有的甚至没有感知，那么其他更无从谈起了，例如：英语学习方法，英语学习策略等等。因而如何使学生从无知、茫然到有所感悟，再驶入英语学习的“快车道”，这中间就有许多文章可做。下面就结合英语教学实际，重点探讨七年级学生英语“亚学习状态”的培养问题。

二、英语“亚学习状态”的结构组成及其培养路径与策略

在七年级英语教学实践中，我将英语“亚学习状态”划分为三个层次：悟性，入门，语感。悟性是英语“亚学习状态”的第一层次，是基石和核心。在七年级英语刚刚开始的时候就必须花大力气要做的第一件事，那么如何教学生去做呢？……