王琼　何哲飞

[摘 要]概率论与数理统计是研究随机现象及其规律的一门数学学科，其思想和方法已广泛应用于各个领域。根据概率统计课程的特点，可以通过两个方面对概率统计教学进行探讨：趣味导向，提高学生对概率统计的学习兴趣；同时选准穴位，结合案例教学，培养学生统计思维的能力。

[关键词]案例教学 概率 统计

[中图分类号] G427[文献标识码] A[文章编号] 2095—3437（2012）09—0115—02

概率论与数理统计是研究随机现象及其规律的一门数学学科，其思想和方法已广泛应用于各个学科领域中。虽然学生系统地学习了概率统计知识，但在面对实际问题时却往往感到无从下手。如何从根本上改变这种状况？通过对国外大学培养模式的比较分析，我们发现国外大学比较重视培养学生的科研能力，重视案例教学。在概率与统计课程的教学中，他们更注重统计思想的讲解，注重案例与数学软件相结合的教学，注重学生的实践性教学环节。并且在他们的教材中含有许多丰富有趣的、与人们日常生活密切相关的案例。

因此，结合我校学生实际情况，我们将案例教学融入概率论与数理统计课程教学中，同时对学生进行趣味导向，这样一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面能很好地解决“学”与“用”之间的关系。这对培养学生的统计思维能力具有非常重要的研究意义。

一、趣味导向，培养学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果能激发学生学习的兴趣，就可以唤起他们学习的动机，从而主动学习。……