张敬

摘要：传统C语言教学中存在一些问题需要解决，通过现代教学改革，重新开展C语言教学，并以此来提高C语言教学的质量，提高学生运用C语言分析问题、解决问题的能力。

关键词：C语言；教学改革；案例教学；课程设计

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)09-2068-02

C语言教学是帮助学生掌握计算机程序设计的一种途径，让学生把握基本技巧和方法，可见这门课程的实践教学要求较强，老师在教学中必须加强实验环节，不再以传统的为分数而学的方式为主，要与时俱进的实现应用型教学，培养学生的操作能力。C语言的教学特点现实，学生只有在上机操作中才能真正学会如何编程和调试程序，并认识到自己在学习中有哪些不足，从无到有的展开全面学习，也只有通过上机实践，才能将C语言程序设计的理论知识印在脑海里。文章分析了学生在C语言实验学习中的各种问题，以及提出了C语言实验教学的改革方法。

1 C语言教学中存在的一些问题

老师很少给学生讲解实验的目的，学生没有目的，对实验也要失去兴趣。对于C语言学生，通常要求学生具备一定的数学能力，以为C语言的学习已经很困难了，如果数学太差，学习就会难上加难。传统的实验教学大多注重语句、语法等问题，忽视了学生理解问题和解决问题能力的培养，虽然学生对C语言的基础知识有了一定了解，但却无法如灵活应用C语言，也无法及时试验中出现的各种问题，单纯的去解读程序，对未来的学习质量也没有明显的提高。……