张海霞

摘要：高职高专开设的《计算机基础》是一门工具性课程,具有很强的实践性。为了促使学生使用计算机这个工具来帮助学习专业，并在以后的工作中能学以致用，在教学中要更加注重学生实践能力的培养。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神，结合学生的知识结构和专业特点，我们对《计算机应用基础》课程的教学方法主要采用以实践教学为主体的“学中做，做中学”的教学方法来进行教学,以适应现阶段的实际情况。

关键词：教学方法；教学做；计算机应用能力

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)09-2161-02

计算机课程在中学阶段的普及,以及高中阶段的会考，大部分高职高专的新生的计算机知识有相当的基础,但是计算及应用能力就相对薄弱了，尤其是小部分边远地区来的学生则是更加欠缺一些。一般的传统的教学方法是先讲授理论知识，而且是纯理论，并且对上机实践部分的内容也会事先纸上谈兵，再去机房进行实践。这种的教学方法对于优等生有一定的束缚，对后进生也不能兼顾，教学内容设置简单了,基础好的同学已经掌握，进而会觉得乏味,这样就会打击这部分同学的学习兴趣，这部分同学可能会上课不专心,导致学习风气变差的现象。如果照顾到基础好的同学而把教学内容设置的层次高一些，就能激发出基础好的这部分同学的学习兴趣和积极性,但基础差的同学会听得云里雾里,更谈不上掌握知识,时间练习更是无从下手、举步维艰，很容易就使得这部分同学产生自卑心理，甚至自暴自弃，而无法实现教学目标。……