黄 政

摘要:“任务分析”是一门教学设计技术,它的应用能帮助我们找出教学中的着力点。本文主要对任务分析的步骤作了简要的阐述,并对任务分析在高中物理电磁学的教学中进行了应用举例。

关键词:任务分析;教学设计;使能目标;终点目标

中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2009)11(S)-0025-2

“任务分析”是一项教学设计技术,是指在教学活动前预先对教学目标中所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系进行分析,为学习顺序的安排和教学条件的创设提供心理学依据。

1 “任务分析”的基本步骤

1.1 确定学生的起点能力

我们从知识分类学习论的观点看,智慧技能从“辨别”到“高级规则”之间有着严格的层次关系,因而作为高一级智慧技能先行条件的较低级智慧技能必须全部掌握;而且由于技能的形成比知识习得所需要的时间长,所以在教授新技能以前,必须及时进行补救性教学。一般情况下,教师可以运用安排小测试、课堂提问、问卷调查等方法来了解学生原有的基础,为新内容的学习找到生长点。

1.2 分析使能目标

我们在平时物理教学设计中所陈述目标是学生学习结束时应该达到的目标,被称为“终点目标”,也就是在某一教学终点学生应达到的能力。在学生的起点能力与终点目标之间往往存在一段差距,这段差距的弥补过程就是学习过程,为顺利完成这个过程所需要学生具备的能力和其他条件也就称为“使能目标”。……