王晓军

摘要：物理就是我们生活中常见的现象用理论表述出来的学科，物理难就在于学生不能够用自己的观点阐述出问题的实质。因此，培养学生自主学习能力是非常必要的。

关键词：独立 氛围 实践 情感

给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他自己去讨论；给学生一个权力，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造。初中生大部分在13至17岁之间，他们开始能意识到自己在精神与人格上的独立，想展开翅膀独自飞入高空，寻找属于自己的天地。这一阶段教育的总目标可以形象地比喻为“帮助孩子起飞”。教师要看到孩子需要“起飞”的事实，为他们创造起飞的条件，提供自由飞翔的天空。物理课教学中凡是学生该拥有的都应当提供给他们，培养他们自主学习能力是起飞的条件之一，它主要可从以下三方面做起：

一、充分利用科学家成长的事迹，启迪学生的自主学习能力

物理学家瑞利精确的测量各种气体的密度时，不放过细微差异而执着研究，终于发现氩气，获得诺贝尔奖；欧姆花费了十年的心血，以坚持不懈的精神研究出欧姆定律；爱迪生为我们找到了合适的材料做灯丝，试验了2000多种材料，日夜不停的实验……第一节物理课上先给学生讲科学家成长的故事，启示学生学习科学家的精神，或执着或刻苦或锲而不舍或如痴如狂，总之必须树立一种精神，既不能一曝十寒，又不能半途而废。