陈晓辉

“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。”我们在教学中实施英文歌曲与课堂教学的有机配合是学习策略的一种手段，这种策略可以使学生在学习英语语言技能(包括听、说、读、写四个方面的技能)中，激发了学习兴趣，激起好奇心，并在策略性教学中获取信息，活跃思维和想象力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。

心理学告诉我们，人总是被感兴趣的事物所紧紧地吸引着。凡是与自己兴趣符合的行为，学生就愿意积极地轻松愉快地去从事，从而就激发学生自主学习的主动性。在课堂教学中实施灵活多样的学习策略可以激发学生学习兴趣，进而促进学生自主参与学习，培养他们学习英语语言的能力，大大提高课堂教学质量。

一、实施英文歌曲学习策略，培养学生学习兴趣

我们在课堂教学中有计划组织实施英语歌曲教学策略，一定要注意形式的多样性，要善于诱导、保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识，这是我们实施这个教学策略的目的所在。

长期以来，我们英语教学总是以“教师为主”或以“教材为主”，学生在课堂中成为语言知识的消极接受者。因而在教学中引入英文歌曲，第一，可以激发学生的右半脑，活跃课堂气氛，让学生体验“我会唱英文歌曲”的成就感，让他们在无意识中自然地学习到语言，培养学生学习自主性，提高学习效果。第二，利用歌曲还可大大改善课堂的严肃气氛，降低学生上课的紧张度，使他们可以在比较放松的状态下轻松愉快地学习，也有助于学生语感的自然形成。……