白书锋

内容摘要:本文从课堂教学的某些现象入手,提出了课堂教学有效性问题,并分析了英语课堂有效性的特征,结合我校英语组教师一些做法研究英语课堂教学中提高有效性的方法与途径。

关键词:有效性 方法与途径 兴趣

一、问题的提出

近几年来随着“十一五”课题诱思探究教学理论在我校的深入开展和逐步实施,我校英语课堂教学也呈现出一片

生机:课堂教学大多采用启发诱导式教学形式,注重培养学生的综合语言运用能力,与过去“费时多,收效低”的教学相比,现在的课堂教学有了很大改观。但现在的课堂教学呈现一片生机的背后,仍然有一些隐忧值得去反思,在反思期这些现象的同时需要我们思考一个共同而又严肃的教育问题:英语课堂教学的有效性。

二、提高中学英语课堂教学有效性的途径和方法

课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取知识、提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道,作为工作在一线的英语教师,应该认真思考怎样让教师教得轻松,学生也学得愉快,同时又能让自己在英语课堂中取得更大的进步和发展。在笔者看来,通过以下的几种方法与途径对中学英语课堂教学的效率提高有一定帮助:

1.激发英语学习兴趣,营造和谐的英语课堂氛围,是提高中学英语课堂教学有效性的前提。

在设计教学任务的时候,教师应以学生的生活经验和兴趣点为出发点,设置悬念,激发兴趣,这确实是提高课堂教学有效性的秘方。……