白　俊

摘要：学生创新能力的培养是教学中的重要目标之一。本文主要从唤起创新意识、培养创新意识、提高创新能力和体验创新快乐几个方面，为中学物理教师培养学生创新精神提出相应的教学策略。

关键词：创新精神；素质教育；创造性

中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)6(S)-0069-2

学生在学校里的学习是以再现性思维为主的。但是当今社会，科学技术的发展日新月异，知识经济已初见端倪，开发创造力，培养大量具有创新精神和创新能力的高素质人才，是我们时代发展的需要。所以，学生创新能力的培养是教育和教学中必不可少的目标。

1 唤起创新意识——使学生愿创新

我们的传统教育是要求学生听话，教师并不喜欢那些思维活跃，想象丰富，经常提“问题”的学生。教育思想保守，无形中束缚了学生的创新意识。在这样的学习环境里培养出来的学生，或许能在各科奥林匹克竞赛场上风卷残云般地摘金夺银，可遇上了诺贝尔奖，恐怕就只能“谦让”了。究其根源，我们以前的基础教育绝大部分时间是学习前人的遗产，太注重公式和标准答案，没有独立的想法和创造性思维。要想立足当今社会，我们应该唤起学生们的创新意识。

好奇是学生的天性，抓住这一天性，鼓励学生多提问题，因为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。

前不久，初三的一位学生问我：水能发电，电能抽水，那么这样是不是就能永远相互转化持续下去呢。学生提出的这种情况显然是不可能的，可我还是肯定了他敢于提出问题的精神。……