原东生

摘要：本文针对培养学生设计实验的能力，提出了可行的教学策略，即强化设计实验的程序和设计实验方案的要点，把握收放尺度，调控课堂节奏；并根据学生的年龄特点编制了通俗易懂的口诀。

关键词：制定计划与设计实验；教学策略；探究能力；口诀

中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)6(S)-0070-2

在实验探究教学中，设计实验是教学的重点之一，也是学生学习的难点，是最能体现学生创造力的一个环节。《普通高中物理课程标准》对制定计划与设计实验的要求是：“明确探究目的和已知条件，经历制定计划和设计实验的过程。尝试选择科学探究的方法及所需器材。尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。”根据课程标准的基本要求，我们开封教研室带领老师对科学探究教学进行了有益的探索，总结出了各个要素的教学策略。针对设计实验这一要素，我们的教学策略是：强化设计实验的程序；把握设计实验方案的要点和收放尺度，调控课堂节奏。下面进行具体阐述。

1 强化设计实验的程序

制定计划与设计实验，就是从操作的角度把探究的猜想与假设具体化、程序化。

学生在设计实验时的思维程序是什么？有没有规律可循？能不能把科学的思维方法显性化，提炼出来？我们经过反复研究和实践，提炼出符合学生认知水平和年龄特点的口诀，教学效果很好。

口诀内容是：“显示什么，怎么显示；……