胡风莲

[摘要] 在一个班级中,学生的状况都是呈枣核型的,即优秀的学生和落后的学生都只占其中的少数,绝大部分是那些处于中等水平的学生,就是所谓的中间生。中间生因表现一般,既不像优秀生那样集万千宠爱于一身,也不像后进生那样备受老师的关怀和帮助,最容易受到老师的遗忘。对中间生普遍忽略的现象是十分有害的,它不符合我们的教育目标,也严重影响教育效果。本文就从数学教学中对中间生的培养来谈谈自己的看法。

[关键词] 数学教学 中间生 爱心

现代教育在重视思维能力开发的同时,更注重人的发展。作为人文性的数学教学,应该关注中间生的学习、知识能力以及心理健康的全面发展。

一、用爱心激发学习动机

苏霍姆林斯基曾说:“教师应该把自己的爱心分给每一个学生,在教师的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”作为教师要在学习和生活中真情对待每一个学生,用心爱护每一个学生。在很长的一段时间里,从校长到老师都认为中间生是最稳定的群体,对他们既不可能有很高的期望也无过分的担忧,所以中间生往往最容易被忽视。大部分中间生开始都有较强的上进心和自尊心,各方面不甘落后,希望得到老师的关注与肯定。但当他们得不到老师的关注时,学习的热情就会逐渐减弱,放弃乃至厌学。因此,作为一名数学老师,只有在日常生活和学习中更多关心中间生,与他们交朋友建立起良好的朋友型的师生关系,才能使他们产生一种积极向上的学习热情和动机。……