廖水娟

摘要:初中科学作为一门基础学科,不仅要启迪学生的智力,培养学生的能力,而且还应培养学生勤奋好学,勇于克服困难执著追求的意志力。本文就在初中科学教学中如何培养学生的意志力进行阐述。

关键词:初中科学;渗透;意志力;培养

初中科学作为一门基础学科,不仅要开发学生的智力,培养学生的能力,使学生掌握科学基础知识,而且应该培养学生勤奋好学,勇于克服困难,执著追求的良好的意志力。从心理学角度来看,教学过程不仅是一个认知和发展过程,而且是人们自觉地确定目的,并根据目的支配自己行动,克服困难,以实现预定目的的心理过程,即意志过程。学生意志品质的好坏,对实现教学目的,完成教学任务起着重要作用。在教学中,我们发现差生往往不是由于智力低,而是由于意志力薄弱。主要表现为缺乏自觉性、坚韧性、果断性和自制力。如何根据科学教学的特点,在教学过程中渗透学生意志力的培养呢?我的做法是:

一、 强化学生积极的心理倾向,调动学生学习的自觉性

人的意志受理想、信念和世界观的影响。在中学生的信念和世界观未完全形成时,就应抓住学生积极的心理倾向,促进学生树立远大的理想,远大的理想能增强学生学习的自觉性。根据科学教学的特点,学生对科学有好奇心,他们想从实验中看到奇特的现象;他们对使用和维修家用电器和解释自然现象感到新鲜有趣,想学到能用于生活实际的科学知识;他们常会从祖国在科技方面取得的重大成就和古今中外科学家取得的成就中受到鼓舞,在心理上萌发出一种想将来在科技方面作出贡献的愿望。……