宋 昕

品德与生活新课程标准明确指出:“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。”可见,儿童的现实生活是课程的根本,是源泉,活动性是课程的突出特性。活动是一个广义的概念,它泛指人类的一切行为。活动课的主要价值是让儿童获得鲜活的直接经验和真切的体验。在教学中,活动课是教师学生共同参与的教育学行为。品德与生活课是以儿童的主体活动为主,这些活动主要包括:观察、调查、体验、认识、游戏、讨论、交流等形式。也就是说让儿童参加与其自身生活有关的活动,获得关于自然、社会、自我的直接经验,并在活动中发展自己,形成初步的品德素养和规范的行为习惯。

一、 让儿童在生活中观察

教学中,教师可以向儿童提供真实的生活素材或情境,并组织儿童实施。如教学二年级下册《可爱的小动物》时,可以让儿童回家或到小伙伴家观察饲养的小猫、小狗、小鸟、小鱼、小兔子等外表的颜色、生活的习性,以及小动物鼻子、嘴、眼睛、尾巴、耳朵、腿的样子;也可以在课堂上出示可爱的小动物让儿童观察,直接获得真实的感性认识。儿童会在观察生活过程中加深对小动物的认识,发展自己,自觉形成爱护小动物的意识。

二、 让儿童在生活中调查

教学中,教师可以提出儿童生活中身边的具体问题,让儿童在调查的基础上实施。如教学二年级下册《我们的生活离不……