高桂娟

摘要:素质教育要求数学教育工作者必须回答三个问题:什么是数学?怎样教数学?怎样学数学?按照我国素质教育的要求,特别是新课程改革的需要,近几年我对数学教学改革作了一点尝试,下面是我的具体做法。

关键词:新课标;初中数学;教学改革

一、 加强数学语言的训练

每一门学科都有自己的语言,在教学中我始终以数学语言为主线。它包括数学的文字语言、符号语言、几何语言等,对某些文字语言难以理解的概念,我就用几何图形、实物给以讲解,等学生理解后,再进行模式化,再用符号语言加以表示。对一些数学专用名词则采取多种方式耐心给学生解释。对于刚学代数的初一同学来说,理解符号语言是一个难点,如何突破这一难点呢?我是这样做的:先从学生最熟悉的公式开始,让他们进行文字与符号的交替叙述;再找一些引用文字叙述的规律用数学符号表示出来;在进行应用题的解答时多采取几何图形进行分析,然后根据题意用数学符号表示出题意,也可以有意识地搞一些专题练习,让学生达到熟练的程度。

二、 正确灵活地运用知识

对于在课堂上所学的数学知识,关键在于运用。方法的运用讲究正确与灵活。我在数学课中一直贯彻讨论、辨析、取证、定位的思想。每逢一个新知识,先让同学之间进行讨论,引导学生联系归纳知识进行评析,初步在头脑中对这一新知识有所理解和感悟,然后师生共同辨析,找证据,最后把新知识的位置给以确定。……