刘荣婷

信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。我经过一段时间的教学,学生们已能综合地应用所学的知识,通过观察、探讨、模型搭建、分析解决等,掌握了计算机操作的基础知识,并且能有效地获取信息、运用信息、创新信息。可以说,如果不能操作计算机,不懂如何获取和处理有价信息,那就是个现代文盲。我在教学实践中有这样的发现:

一、 教师教育观念的转变是创新教育的前提

在教学中进行创新能力的培养,首先要解决的问题是教师教育观念的转变,教师应该认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。随着素质教育的实施,教师和学生的积极性都得到了极大的尊重,每个学生的创造性都受到重视,教师的权威已不再建立在学生的被动接受的基础上,而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单是上好一节课,而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生,发展学生的聪明才智,开拓学生思维来获得新的知识。在创新教育体系中,师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。

二、 营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键

营造有利于创……